Hovedmål med prosjektet er å videreutvikle fysisk aktiv læring (FAL) som læringsprosess i teorifag i grunnskolen for å bidra til mer inkluderende klassemiljø og styrkede relasjoner elev elev og lærer-elev. Mange erfarne lærere trekker fram et behov for en mer helhetlig pedagogisk tenkning hvor man kan legitimere undervisningsmetoder som ikke retter seg direkte mot fag, men som treffer elevens psykiske og fysiske helse. Gjennom prosjektet har det blitt utarbeidet en modell som viser til meningen med FAL og hvordan støtte andre lærere til å forstå intensjonene bak å undervise på måter som ikke bare favner om de tradisjonelle stillesittende undervisningsmetodene.